¡Extra! ¡Extra!

Es menester comunicar que Don Quijote y su fiel escudero Sancho Panza recalarán en el CPEB ´El Salvador´. 

¿Asistirán vuesas mercedes a una de sus nuevas aventuras? 

¿Habrán confundido el centro con un castillo que deben desencantar? 

Tal vez habrá agravios que deshacer, entuertos que enderezar, sinrazones que enmendar y abusos que mejorar, deudas que satisfacer... A lomos de Rocinante y armado de todas sus armas, embrazado su adarga, tomando su lanza se allegará a nuestro concejo.

¡Estén vuesas mercedes atentos, pues en este blog novedades tendrán!

Caminando hacia el desarrollo sostenible... ¡Aprendiendo!

“Aux arbres citoyens”

Durante este curso un grupo de osados profesores de secundaria creímos que era buena idea aprender algo más sobre el trabajo por proyectos y nos lanzamos. 

Presentación proyecto

El trabajo que planteamos lleva por título "Caminando hacia el desarrollo sostenible..." y como cierre del segundo trimestre celebramos unas jornadas culturales dedicadas al reciclaje y medio ambiente. En la sesión de clausura de las mismas, el alumnado de ESO ha expuesto las conclusiones de este ambicioso proyecto. 

Pero... vamos a contaros más... El proyecto parte de tres temáticas que se trabajan con los diferentes cursos y las materias implicadas son:  Matemáticas y TIC; Lengua Castellana y Literatura; Lengua Extranjera: Inglés; Lengua Extranjera: Francés; Biología y Geología; Geografía e Historia y Música.

Y las tres temáticas seleccionadas son el agua, los residuos y la energía. ¿Nos rodean, verdad? Todos los cursos de secundaria estuvieron implicados: 1º ESO se encargó de hacer un estudio sobre el agua, 2º ESO hizo su parte trabajando con los residuos y 3º ESO: trabajó la energía. Y, finalmente, 4º ESO realizó un análisis de la situación global de los recursos en el planeta.

Presentación 1º ESO: el agua

El proyecto consta de tres fases: análisis de la situación, elaboración de un plan de acción y seguimiento del plan de acción.

En primer lugar, se realizaron estudios sobre el consumo de agua, energía y gestión de recursos. De este modo trabajamos varias competencias clave: competencia lingüística y competencia digital y competencia en ciencias sociales y matemática. En la materia de Lengua Castellana y Literatura se realizaron las encuestas y entrevistas trabajando el modo de redacción de las preguntas y tipo así como la organización (competencia lingüística). A continuación, se procesaron los datos (competencia matemática y digital) y se analizaron. También se planteó una fase de contacto con los encargados de gestionar la energía (entrevistas) y visitas al ayuntamiento para entrevistar a los encargados paralelamente al estudio de las instalaciones del centro. Con esta información, obtuvimos unas conclusiones, que nos llevaron a la segunda fase.

Presentación 3º ESO: la energía

Después de haber trabajado con la profesora de Ciencias Naturales / Biología y Geología el uso que se hacía del agua y de la energía eléctrica  y de haber estudiado los residuos que generábamos en el centro, descubrimos que el colegio podía ser más eficiente y reducir el consumo de agua y energía. ¡Todavía estamos a tiempo e salvar el planeta! Cada curso elaboró su propio plan de acción y las medidas necesarias para ejecutarlo. 

Por ejemplo, en 3º ESO trabajaron medias para reducir el gasto de energía que trasladaron al ayuntamiento en un EXPONE- SOLICITA que se redactó en la materia de lengua castellana. Los alumnos fueron los encargados de registrarlo en el ayuntamiento.Desde las materias de Inglés y Francés trabajamos plasmar ese conocimiento en carteles destinados a colocarse en lugares repartidos por todo el edificio y en los que se recordase a los usuarios/as qué cosas podíamos (y debíamos) hacer para ahorrar agua y luz y para reducir o gestionar mejor los residuos que generábamos en el centro. La actividad llevaba por título Rules for a Green School / Régles pour un collége vert. Lo primero que se hizo fue llevar a cabo una tormenta de ideas en la que el alumnado fue dando recomendaciones en forma de oraciones cortas pero efectivas. Una vez que tuvimos unas cuantas, se les pidió que las tradujesen al inglés y al francés y que buscasen, además, una imagen que acompañase el texto y que ilustrase la recomendación dada. Después, nos pusimos de acuerdo para darles a todos nuestros carteles el mismo formato. Una vez hecho esto y, después de explicarles lo que era un slogan y las características que un buen slogan debe reunir, les pedimos que, por cursos también, buscasen uno bueno para fomentar el ahorro de agua, de energía… y que, acompañado otra vez por una imagen adecuada, diseñasen un poster. 

 Y finalmente, quedaba la parte final del plan de acción... aprovechando que este año las Jornadas Culturales versaban sobre el medio ambiente se reservaron en la organización de las mismas sesiones para que expusiesen sus trabajos de investigación al resto del centro y que cada curso explicase el recurso que había estudiado. Para ello, desde la materia de Lengua Castellana y Literatura se trabajó la realización del discurso siguiendo las operaciones básicas de la retórica y trabajando a través de Google Drive y utilizando la presentación trabajada desde la materia de Biología y Geología.

Os dejamos aquí el enlace para que podáis verla:

https://www.genial.ly/58dccc33ec4cd90274fa0b73/caminando-hacia-el-desarrollo-sostenible

Paralelamente desde la materia de Historia con 4º de ESO se trabajó y preparó la edición de un vídeo introductorio sobre la situación de los recursos en el planeta.


CAMINANDO HACIA EL DESARROLLO SOSTENIBLE. from Biblioteca El Salvador on Vimeo.

Además, trabajamos los Objetivos del Desarrollo Sostenible con la realización de un taller de elaboración de chapas durante el transcurso de las jornadas. 

¿Y para terminar? Pues terminamos con música y expresión corporal como no podía ser de otro modo.  

Los alumnos de Francés de 2º ESO prepararon una coreografía escenificando un video-clip,  “Aux arbres citoyens”, guiados por el profesor de Educación Física. Asimismo y desde el taller de Tecnología, han elaborado el decorado y en sucesivas sesiones, han ido grabando el video-clip, cuyo montaje fue obra de una de las alumnas del grupo. El clip denuncia los desastres ecológicos debidos a la acción del ser humano, y muestra que si queremos preservar el planeta para las generaciones futuras, hay que consensuar el concepto de progreso a nivel global, pues la Tierra es la patria común de todos y las catástrofes ecológicas no conocen fronteras, por eso tener conciencia ecológica no es una moda, sino una necesidad…

Algunos de los problemas que aborda el clip y que nos afectan a todos (personas, animales, naturaleza…) son:

- El calentamiento del Planeta y sus consecuencias indeseadas: (devastadoras sequías en el continente africano y el deshielo en el ártico).

- La deforestación de la Selva Amazónica, pulmón del Continente y medio de vida de población autóctona.

- Los residuos nucleares de los que se deshacen los países del primer mundo depositándolo en países del tercer mundo.

El resultado es un trabajo en común y de carácter lúdico, que sirvió de colofón a la ceremonia de clausura de la Semana Cultural. 

¡Disfrutadlo!

Proyecto residuos, frances y e.f. from Biblioteca El Salvador on Vimeo.

Además, profesores y alumnos hemos colaborado en la elaboración de esta guía de lectura que esperamos os anime a profundizar en el tema. Incluye libros y artículos que podéis encontrar en la biblioteca del centro.

Ahora nos queda la última fase del proyecto: el seguimiento de medidas de cara a una memoria final de nuestro proyecto que realizaremos durante el tercer trimestre.